Uma introdução aos mosquitos

Você estava brincando fora de casa pela maior parte do dia sem problemas. Mas, assim que entardece, você escuta aquele barulhinho agudo irritante bem perto do seu ouvido. É um mosquito. Você o espanta para longe, mas pensa em entrar para evitar ser picado. Enquanto mosquitos podem ser só irritantes para alguns, para muitas pessoas pelo mundo, mosquitos são perigosos. Nessa lição, você aprenderá sobre mosquitos, quais habitats eles gostam, como evitar ser picado, e como ajudar a manter seus números.

Você fará isso enquanto discute sobre métodos de transmitir informação aos demais. Você aprenderá sobre os ciclos de vida dos mosquitos e as doenças com sua turma, fazer uma atividade (com reorganização da sala de aula) potencialmente salvadora de vidas, e criará um vídeo de “anúncio de serviço público" com seus colegas para compartilhar com outros o que vocês aprenderam.

O que você precisa

• Apresentação de slides (seu professor terá isso)
• Testes pré-lição & pós-lição
• Folha de atividades sobre mosquitos
• Computador
• Acesso à internet
• Papel pardo (papel kraft) ou lona plástica
• Lápis ou canetas
• Roteiro como modelo
• Equipamento para gravar um vídeo de 2 - 3 min (celular/tablet/Zoom/etc.)
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Passo a passo

Antes de começar

A primeira coisa que você deve fazer é responder a todas as quests no teste pré-lição. É aquele que possui o termo “PRÉ" escrito no canto superior. Não se preocupe, esse primeiro não é para pontuar! Assim que terminar o teste, não se esqueça de escrever seu nome nele e entregá-lo ao seu professor.

ENGAJE-SE: Habitats dos mosquitos

1. Olhe atentamente às duas primeiras imagens na apresentação de slides. Como você acha que são as populações de mosquitos nos Everglades na Flórida versus na Floresta Petrificada no Arizona. Pense sobre (ou discuta com seus colegas) em como esses lugares podem ser tão diferentes pelo tamanho de suas populações de mosquito. 

2. Depois que sua turma e você tiverem terminado de conversar sobre os habitats e como eles afetam as populações de mosquitos, dê uma olhada na próxima figura, uma imagem aérea de Phoenix, no Arizona. Phoenix, no Arizona, é uma paisagem desértica, mas que também possui rios e córregos, e pessoas que levaram água até as áreas urbanas. Com base nas suas ideias ou discussões do Passo 1, como você acha que deve ser a população de mosquitos aqui? E, finalmente, olhe para a imagem de um cacto na neve. Como você acha que as estações do ano afetam as populações de mosquitos?

EXPLORE: Coleção das águas

 3. Inicie a atividade da coleção das águas. Imagine que você está olhando para o fundo de uma casa onde você está acomodado, um grande quintal. Uma chuva forte está caindo, relâmpagos clareiam e trovões estrondam, balançando o cômodo em sua volta. Logo, a tempestade passará, deixando o doce cheiro de terra molhada para trás.

Um pouco de água armazenada pode ser bom e isso pode ajudar você a guardar água limpa para beber, ou irrigar profundamente plantações e outras plantas após a chuva. Mas, se a água repousa descoberta por só alguns dias, ela pode se tornar um criadouro de mosquitos. Aqueles baldes, até mesmo pequenas bandejas deixadas ao ar livre, podem acumular água suficiente para mosquitos fêmea depositarem seus ovos. Se você não encontra esses focos de água e não os seca, logo terá mais mosquitos que o normal e um maior risco para doenças.

Agora, em um minuto, silenciosamente, você vai se levantar e vai simular que o local onde está, agora, é aquele quintal. Não há teto sobre você e a chuva encheu tudo que podia a reter. Silenciosamente, você caminhará em volta e anotará os locais nos quais a água pode se acumular. Quando você terminar, sentará novamente. Você tem dois minutos. Vá.

4. Liste os locais onde água poderia ser armazenada se começasse a chover dentro do cômodo. Se estiver fazendo isso em turma ou em grupo de estudo, compartilhe com seus colegas onde você acha que a água pode se reter. Faça uma lista completa dos locais que seus colegas e você encontraram.

5. Opcional: Agora você “concertará" esses acúmulos de água. Se em sala, forme grupos de 2 a 3 alunos. Modifique esses pontos para que não sejam mais um problema. Há algumas regras para isso! Para qualquer coisa pesada ou maior que um balde, não o mova. Ao invés disso, simule que pedaços de papel pardo são capas e utilize-os para cobrir tudo que não consiga virar de lado com segurança. Você pode usar um objeto pequeno como uma pastilha larvicida (tratamento bacteriano para água) para colocar nos reservatórios que não possam ser virados ou modificados.

EXPLIQUE

6. Se você tiver em sala de aula, discuta a atividade que concluiu. Como você lidou com os diferentes tipos de objetos e por que você tomou essas decisões? Se não tiver estudando com um grupo, faça anotações nas decisões que você tomou e porque. 

7. Escuta e aprenda conforme o professor explica sobre os ciclos de vida dos mosquitos, as doenças que eles podem transmitir e mais. Se estiver estudando por conta própria, olhe as apresentações e leia as anotações que as acompanham. 

8. Discuta ou anote quais novas informações você aprendeu sobre mosquitos a partir da apresentação. Você tem mais alguma dúvida sobre mosquitos ou como evitar ser picado? Se sim, anote-as para pesquisar mais tarde, ou discutir com a classe.

9. Complete a folha de atividades sobre mosquitos. Se em turma, responda às perguntas em equipe. Se sozinho, você pode voltar à apresentação para conferir suas respostas.

ELABORE

10. Você criará um Vídeo de Anúncio de Serviço Público (ASP). O objetivo desta atividade é criar um vídeo ASP sobre como as pessoas possam se proteger contra mosquitos e suas picadas. Você pode focar em como pode-se controlar larvas de mosquitos, como se proteger contra mosquitos adultos, opções para detê-los com ou sem produtos químico, ou discutir uma proposta diferente. Se em turma, vocês trabalharão em grupos de 2 a 3 alunos.

11. Assista a alguns exemplos de vídeos ASP (links para alguns exemplos estão ao final da apresentação de slides). Discuta em equipe quais passos seriam necessários para gravar um vídeo ASP e complete a lista abaixo. (Os oito passos abaixo não são obrigatórios e você pode adicionar mais, se necessário).

• Faça um “brainstorm” de temas
• Escolha uma idea
• Pesquise
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12. Seguindo os passos traçados, planeje seu ASP. Assim que completar o preparo, filme e edite o vídeo e entregue-o ou, se você quiser, poste-o em algum lugar.

AVALIE

13. Usando parte do conhecimento que você adquiriu ao longo da lição, você mesmo criará uma história ou um poema longo sobre mosquitos. Esse texto escrito deverá incluir pelo menos 3 trechos de informações que você considera importantes sobre mosquitos. Tente ser criativo. Você pode descrever alguma parte da vida de um mosquito, escrever sobre doenças transmitidas por mosquitos ou escrever um poema sobre o que você imagina que um mosquito possa estar pensando. Os 3 fatos sobre mosquitos devem ser apresentados com clareza, mesmo que o texto escrito seja poesia. Essas produções devem ter entre 100 e 300 palavras. Uma vez que você tenha concluído o parágrafo ou poema, escreva 2 a 3 frases adicionais sobre o que (se houver) você aprendeu desta lição e que ainda não sabia. 

14. Responda às perguntas no teste pós-lição. Esse tem escrito “PÓS” na parte superior da página. 

Sobre os autores: Karla Moeller é Coordenadora Executiva de Extensão Educacional e autora de livro infantil. David Roman é Tecnólogo Educacional e está se formando em Sistemas de Informação Geográfica. Silvie Huijben é Professora Assistente em Biologia Evolutiva. Os autores criaram esta atividade na Arizona State University.

Imagem de pupa de mosquito do CDC. Imagens adicionais do Wikimedia Commons.