Una Introducción a los mosquitos

Has estado jugando afuera la mayor parte del día sin problemas. Pero, a medida que se hace más tarde, escuchas ese molesto zumbido agudo muy cerca de tu oído. Es un mosquito. Lo espantas, pero piensas en entrar para evitar que te pique. Aunque los mosquitos pueden ser solo una molestia para algunos, para muchas personas en todo el mundo, los mosquitos son peligrosos.

En esta lección, aprenderás sobre los mosquitos, qué hábitats prefieren, cómo evitar ser picado y cómo ayudar a mantener su número bajo control. Lo harás mientras también discutes formas de comunicar esta información a otros. Aprenderás con tu clase sobre los ciclos de vida de los mosquitos y las enfermedades que transmiten, realizarás una actividad que podría salvar vidas y crearás un video de "anuncio de servicio público" con tus compañeros para compartir lo que has aprendido con otros.

Lo que necesitas

• Presentación de diapositivas
• Cuestionarios antes y después de la lección
• Hoja de trabajo sobre mosquitos
• Computador
• Acceso a Internet
• Papel kraft o lonas
• Lápices o bolígrafos
• Plantilla para el guión gráfico
• Tecnología para grabar un video de 2 a 3 minutos (teléfono/tableta/Zoom/etc.)

Procedimiento

Antes de comenzar

Lo primero que debes hacer es responder todas las preguntas del cuestionario previo a la lección. Este tiene escrito PRE en la esquina superior. ¡No te preocupes, este primero no cuenta para puntos! Cuando hayas completado el cuestionario, asegúrate de que tu nombre esté en él y entrégaselo a tu profesor.

INVOLÚCRATE: Hábitats de los mosquitos

1. Observa detenidamente las dos primeras imágenes en la presentación de diapositivas. ¿Cómo crees que serían las poblaciones de mosquitos en los Everglades en Florida, en comparación con el Bosque Petrificado en Arizona? Piensa (o discute con tus compañeros) por qué estos lugares podrían tener tamaños de población de mosquitos tan diferentes.

2. Después de que tú y tu clase hayan terminado de hablar sobre los hábitats y cómo afectan a las poblaciones de mosquitos, echa un vistazo a la siguiente imagen, una vista aérea de Phoenix, Arizona. Phoenix, Arizona es un paisaje desértico, pero aún tiene ríos y arroyos desérticos, y la gente ha llevado agua a las áreas urbanas. Basándote en tus ideas o en la discusión del Paso 1, ¿cómo crees que podría ser la población de mosquitos aquí? Y, por último, observa la imagen de un cactus en la nieve. ¿Cómo crees que las estaciones afectan a las poblaciones de mosquitos?

EXPLORAR: Recolección de agua

3. Comienza la actividad de recolección de agua. Imagina que estás mirando por la puerta trasera de una casa donde te estás quedando, hacia un gran patio trasero. Una lluvia fuerte está cayendo, los relámpagos brillan y los truenos resuenan, sacudiendo la habitación a tu alrededor. Pronto, la tormenta pasará, dejando el dulce olor de la tierra mojada.

Algunas recolecciones de agua pueden ser buenas y ayudarte a almacenar agua para limpiarla y beber, o para regar profundamente los cultivos y otras plantas mucho después de que llueva. Pero si el agua permanece descubierta por solo un par de días, puede convertirse en un criadero de mosquitos. Esos cubos, o incluso pequeñas bandejas dejadas afuera, pueden acumular suficiente agua para que las hembras de los mosquitos pongan sus huevos. Si no encuentras esos depósitos de agua y los secas, pronto tendrás más mosquitos de lo normal y un mayor riesgo de enfermedades.

Ahora, en un minuto, te levantarás en silencio y fingirás que la habitación en la que estás ahora es ese patio trasero. No hay techo sobre ti, y la lluvia ha llenado cualquier cosa que pueda contener agua. Camina en silencio, y toma notas sobre los lugares donde el agua podría acumularse. Cuando termines, siéntate de nuevo. Tienes dos minutos. Adelante.

4. Haz una lista de los lugares en la habitación donde el agua podría almacenarse si comenzara a llover adentro. Si estás haciendo esto con una clase o grupo de estudio, comparte con tus compañeros dónde crees que el agua podría acumularse. Haz una lista completa de los lugares que tú y tus compañeros encontraron.

5. Opcional: Ahora vas a "arreglar" estos lugares de recolección de agua. Si estás en una clase, forma pequeños grupos de 2 a 3 estudiantes. Modifica estos lugares para que ya no sean un problema. ¡Hay algunas reglas para esto! Para cualquier cosa pesada o más grande que un cubo, no la muevas. En su lugar, puedes fingir que los pedazos de papel kraft son lonas y usarlas para cubrir cualquier cosa que no puedas voltear con seguridad. Podrías usar un objeto pequeño como un "dunk" de mosquitos (un tratamiento bacteriano para el agua) para poner en los reservorios que no se pueden voltear o modificar.

EXPLICAR

6. Si estás en una clase, discute la actividad que has completado. ¿Cómo trataste los diferentes tipos de objetos y por qué tomaste esas decisiones? Si no estás trabajando con un grupo, toma notas sobre las decisiones que tomaste y por qué.

7. Escucha y aprende mientras <> sobre los ciclos de vida de los mosquitos, las enfermedades que pueden transmitir y más. Si estás trabajando solo, revisa la presentación y lee las notas que la acompañan

8. Discute o toma notas sobre la nueva información que aprendiste acerca de los mosquitos de la presentación. ¿Tienes alguna pregunta sobre los mosquitos o sobre cómo evitar ser picado? Si es así, anótalas para investigarlas más tarde o discútelas en clase.

9. Completa la hoja de trabajo sobre mosquitos. Si estás en una clase, revisa las respuestas en grupo. Si estás trabajando solo, puedes volver a la presentación para verificar tus respuestas.

ELABORAR

10. Vas a crear un Anuncio de Servicio Público ("PSA"). El objetivo de esta actividad es crear un video de PSA sobre cómo las personas pueden protegerse contra los mosquitos y sus picaduras. Puedes enfocarte en cómo controlar las larvas de mosquitos, cómo protegerse contra los mosquitos adultos, opciones para disuadir a los mosquitos con o sin químicos, o discutir un enfoque diferente. Si estás en una clase, trabajarás en grupos de 2-3 estudiantes.

11. Mira algunos videos de ejemplo de PSA (los enlaces a algunos ejemplos están al final de la presentación de diapositivas). Discute como clase los pasos que podrían seguirse para hacer un video de PSA y completa la lista a continuación. (Los ocho pasos a continuación no son obligatorios y puedes agregar más si es necesario).

• Lluvia de ideas sobre temas
• Seleccionar una idea
• Investigar
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12. Siguiendo los pasos que has delineado, haz un plan para tu PSA. Cuando hayas completado tu trabajo de preparación, graba y edita el video y entrégalo o, si prefieres, publícalo en algún lugar.

EVALUAR

13. Usando algunos de los conocimientos que has adquirido a lo largo de la lección, crearás una historia o un poema largo sobre los mosquitos por tu cuenta. Esta pieza escrita debe incluir al menos 3 piezas de información sobre los mosquitos que consideres importantes. Trata de ser creativo; podrías describir alguna parte de la vida de un mosquito, escribir sobre enfermedades transmitidas por mosquitos, o escribir un poema sobre lo que imaginas que un mosquito podría estar pensando. Los 3 datos sobre los mosquitos deben presentarse claramente, incluso si la pieza escrita es poesía. Estas piezas deben tener entre 100 y 300 palabras. Una vez que hayas completado el párrafo o poema, escribe 2-3 oraciones adicionales sobre lo que (si acaso) aprendiste de esta lección que no sabías antes.

14. Responde las preguntas en el cuestionario posterior a la lección. Este tiene POST en la esquina superior.

Sobre los autores: Karla Moeller es Coordinadora Ejecutiva de Alcance Educativo y autora de libros infantiles, David Roman es tecnólogo educativo y está obteniendo un certificado de SIG, y Silvie Huijben es Profesora Asistente de Biología Evolutiva; los autores crearon esta actividad en la Universidad Estatal de Arizona.

Imagen de pupas de mosquito por el CDC. Imágenes adicionales a través de Wikimedia Commons.